Наші традиції та досягнення

_{^{Наші традиції та досягнення}}

Робота педагогічного колективу спрямована на забезпечення розвитку кожної дитини з урахуванням її індивідуальних особливостей, зміцнення фізичної і розумової працездатності за напрямами виховання:

· формування світосприйняття дитини (вміння концентрувати увагу, зосереджуватися; цілісно, диференційовано, реалістично, образно сприймати життя в усіх його проявах);

· розвиток світорозуміння (вміння аналізувати побачене й почуте, міркувати з приводу нього, порівнювати нову інформацію з отриманою раніше);

· формування ціннісного світоставлення (вміння керуватися у своїй діяльності розумінням самоцінності природи, людини, створених нею культурних надбань, самої себе).

     Педагогічний колектив дошкільного навчального закладу здійснює свою діяльність відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», Закону «Про освіту»,  Національну доктрину розвитку освіти,  Конвенцію ООН про права дитини, Базовий компонент    дошкільної освіти,  базову програму розвитку дитини дошкільного віку  «Дитина», "Впевнений старт"
    Приоритетним напрямком роботи є розвиток природних задатків дитини, формування у них життєвої компетентності, базових якостей особистості, формування розумової, емоційної, соціальної зрілості дошкільника.

    Навчально-виховний процес в дошкільному закладі організовується у гарно створеному розвиваючому середовищі, яке утворюється сукупністю природних, предметних, соціальних умов та простором власного «Я» дитини. Практичні зусилля педагогів, батьків щодо його створення і використання підпорядковані інтересам дитини та лініям їх розвитку у сферах життєдіяльності.
  Розвивальний характер середовища забезпечується педагогічно виправданим використанням його можливостей і систематичним цілеспрямованим його забезпеченням. Розвивальне середовище дошкільного закладу – це і подвір’я, дитячі майданчики, групові кімнати, музична зала. Колектив закладу дбає про те, щоб кожній дитині в садочку було комфортно, цікаво. Вдало прикрашені дитячі майданчики, велика кількість квітників, клумб, екологічна стежинка – все створено для дітей, для їх розвитку, виховання, навчання. Граючись на майданчиках діти відчувають красу рідної природи, мають можливість спілкуватися з нею, працювати, бути потрібними, отримувати нові знання. 
    Кожна групова кімната оформлена з естетичним смаком, з урахуванням вікових особливостей дітей, має свою кольорову гаму, свій інтер’єр.

      Пріоритетного значення в нашому дитячому садочку набули питання удосконалення системи виховання дітей раннього віку. Основним напрямком роботи є забезпечення їх емоційного комфорту під час перебування в дитячому садку, створення сприятливих умов для їх психічного і фізичного розвитку. Група для дітей раннього віку поглиблено працює над розвитком сенсорних еталонів, розвитком мовлення під час спілкування дорослого і дитини. Величезна кількість різноманітного обладнання, посібників дають можливість самим маленьким нашим діточкам вчитися розрізняти форму, колір, величину предметів і отримані знання впроваджувати в практичну діяльність. Діти розвиваються граючись, і граючись навчаються. Вони залюбки можуть сказати:

      Молодші групи нашого садочка мають гарне оформлення. Охайно прибрані ляльки, наявність різних видів квітів, живий куточок – все це приваблює діточок, виховує у них почуття доброти, дбайливого ставлення до всього живого. Діти залюбки пізнають оточуючий навколишній світ. Вихователі груп поглиблено працюють над впровадженням нетрадиційних методів і прийомів роботи по малюванню. Без пензлика та без води долонькою можуть зробити і дерево, і пташку, створити квітку-тюльпан, з тіста ліплять колобка, зернятко, моркву, сніговика.  

   Середні групи нашого садочка працюють над
 формуванням початкових знань, умінь і навичок є одним із важливіших завдань розумового виховання дітей. Ось вже майже 2 роки наші діти поглиблено розвивають свої логіко-математичні здібності. Про результативність роботи свідчить рівень підготовленості дітей до вступу в школу. Діти легко вирішують різноманітні завдання для розвитку мислення, пам`яті, уваги, розгадують ребуси, шаради, головоломки.

         Наше сучасне життя потребує поглибленої уваги до формування у дітей духовного світогляду і духовних цінностей. Саме морально-етичний розвиток дитини і є пріоритетним у роботі з дітьми старшої групи. Педагоги виховують дітей на засадах моралі, людяності, гуманістичної спрямованості особистості. Допомагає вихователям в роботі духовна спадщина В.А.Сухомлинського, методичні розробки сучасних педагогів і психологів.

          Для розвитку творчих здібностей дітей, прояву фантазії, ініціативи у нашому садочку створений на безоплатній основі творчий гурток «Арлекін». .

    Керівник Рибакова Н.В.                                                                                                                                                                        

            Охорона життя і здоров’я дитини, безпека його життєдіяльності займає провідне місце у всій роботі дошкільного закладу. Руховий режим впродовж дня визначається комплексно, відповідно до віку дітей. Оптимізація рухового режиму забезпечується шляхом проведення різноманітних рухливих спортивних ігор, вправ, занять із фізичної культури, самостійної рухової активності дитини. Силами педагогічного колективу та батьків зроблене нетрадиційне фізкультурне обладнання, яке допомагає дітям фізично розвиватися. А комплекс загартовуючих засобів надає можливість укріплювати здоров’я наших малюків.

      Особливе значення в практиці роботи дошкільного закладу надається опануванню дітьми системи доступних знань про дотримання здорового способу життя, основ безпеки життєдіяльності. Налагоджена робота по виконанню вимог пожежної безпеки, дорожньої грамоти, виконання вимог особистої безпеки.

      Для успішного здійснення завдань дошкільного закладу вирішальною стала практика визнання пріоритету дитячого буття, за якої в центрі уваги є дитина з її природними нахилами, можливостями, прагненнями, інтересами.
  Значну увагу у своїй роботі педагоги приділяють і трудовому вихованню, формуванню у дітей емоційного ставлення до праці, елементів умінь, навичок у різних видах праці, інтересу до світу праці дорослих людей.

    Враховуючи потреби сьогодення педагогічний колектив дошкільного закладу все тісніше інтегрує родинне й суспільне виховання, зберігаючи при цьому пріоритет родинного виховання, активніше залучає родини до участі у навчально-виховному процесі дошкільного закладу.

   Ось вже понад 40 років дошкільний навчальний заклад №148 радісно приймає дошкільнят. Добротний, красивий, чистий дім. А також це велика дружня сім’я, в якій панують мир, злагода, в якій дітям сіють зерна добра і любові, шанобливого ставлення до рідних, родини, поваги до старших, до рідної природи, до рідної Батьківщини..